Die Schulstruktur als Integrationshindernis

Wachsende soziale Spannungen, hohe strukturelle Arbeitslosigkeit und zunehmende Gewalt bilden den Hintergrund der aktuellen Integrationsdebatte und verdeutlichen die Dringlichkeit, mit der es dar? nachzudenken gilt, wie Frankreich und Deutschland mit der Einwanderung in einem europ?chen Wirtschaftsraum mit interner Freiz?keit und relativ offenen Grenzen zuk?ig umgehen sollen. Dazu geh?als zentraler Bestandteil die Frage nach der Gestaltung der Schulsysteme, die als gesellschaftliche Institutionen in besonderer Weise f?ie Zukunftschancen von allen im Land lebenden jungen§Menschen entscheidend sind und damit auch eine Integrationsfunktion§aus?. Die Autorin untersucht, inwiefern sich die politische Ausgestaltung der Schulstruktur in Frankreich und Deutschland als integrationshemmend erweist.§An einen R?lick auf die Weichenstellungen der Nachkriegsjahrzehnte schlie? sich eine Analyse der heutigen Schulstrukturen und ihrer Wirkweise auf Sch? mit Migrationshintergrund an. Auf der Basis ausgewerteter Befunde§der Bildungsforschung wird der gegenw?ige bildungspolitische Diskurs auf Anzeichen einer Enttabuisierung des Themas Strukturreform untersucht und Eckpunkte einer integrationsorientierten Bildungspolitik formuliert. Das Buch richtet sich an politische Entscheidungstr?r und ihre Verb?e, an P?gogen und alle interessierten Eltern.