Geschlechterrollen in Schulb?rn f?en Hindi-Unterricht

Schulb?r vermitteln nicht nur Lernstoff sondern auch gesellschaftliche Werte und Normen. Teil dieses `heimlichen Lehrplans` sind insbesondere Geschlechterrollen, die durch Lehrmaterialien und Unterrichtsmethoden weitergegeben werden und so schon in den K?n von Kindern verankert werden. Im indischen Kontext ist insbesondere die Abwertung der weiblichen Rolle von h?ter gesellschaftlicher Relevanz. Die Diskriminierung von Frauen und M?hen offenbart sich auf dramatische Weise in den Bev?rungszahlen. Vernachl?igung von M?hen, geschlechtsspezifische Abtreibungen und in Einzelf?en sogar das T? von weiblichen Kindern haben einen wachsenden M?er?schuss in Indien bewirkt: Auf 1.000 M?er kamen beim letzten Zensus nur 933 Frauen. In einigen Bundesstaaten ist das Verh?nis sogar noch deutlich schlechter.Sabrina Lopp legt in diesem Buch offen, wie indischen M?hen und Jungen durch Lehrb?r bereits im Kindesalter tradierte Rollenbilder ?mittelt werden. ?er die quantitative Untersuchung hinaus wird in der qualitativen Analyse auch die Darstellung von Frauen und M?ern sowie die Beziehung der Geschlechter untereinander beleuchtet.Zudem erfolgt eine Analyse der grammatikalischen Besonderheiten des Hindi, u.a. der Asymmetrien im Genus-System und des generischen Maskulinums.