Lebensstilanalyse als Teil der Qualifizierung von Beratern und Supervisoren

Die vorliegende Arbeit setzt sich mit dem Thema ,,Lebensstilanalyse" bzw.§Lehrberatung als Teil der Qualifizierung von p?gogischen Beratern, von§Beratern in der Erwachsenenbildung und von Supervisoren auseinander.§Zentral geht es darum, ,,Lebensstilanalyse - der Begriff entstammt der Praxis§der Tiefenpsychologie des Freud-Sch?s Alfred Adlers - in Praxis und Theorie§auf ihre Tauglichkeit zur Erh?g der ,,p?gogisch-beraterischen§Professionalit?hin zu untersuchen. Hierzu wird dargelegt, wie in der ,,§Lebensstilanalyse im Rahmen einer Kleingruppe unter professioneller§Anleitung in einer in der Regel dreij?igen Beratungskette§Beratungsmethoden ,,am eigenen Leib erfahren, eigene Schw?en und§St?en in den Verhaltensmustern in Bezug zum Arbeitsfeld aufgedeckt und§einzelne Pers?chkeitsanteile ver?ert werden. Ziel der ,,Lebensstilanalyse§ist das Verstehen des je unbewussten Handlungsstils, der sich auch im Beruf§in zwischenmenschlichen Beziehungen zeigt. Ferner werden Ans?e einer§konzeptionellen Erg?ung der p?gogisch-beraterischen Aus- und§Weiterbildung im Sinne einer daseinsanalytischen Bildungs- und§Bezugstheorie nach Medard Boss entwickelt. Im ,,Sinne einer§ph?menologischen Hermeneutik der Faktizit?ist der Anspruch, das§Miteinander und speziell das Lernen von P?gogen und ihrem Klientel§vertiefend zu verstehen.