Religionsunterricht und Religionsfreiheit
Zur Fortentwicklung des Rechts auf religiose Bildung in der Schule
Samenvatting
Peter Unruh zeigt, wie Art. 4 GG als Auslegungshilfe für Art. 7 Abs. 2 und 3 GG neue Spielräume für konfessions- und religionsübergreifende Modelle des Religionsunterrichts eröffnet. So können entsprechende Unterrichtsformate religionsverfassungsrechtlich legitimiert und zukunftsfähig gestaltet werden.
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