Freiwilliges Engagement als Lern- und Entwicklungsraum

Die vorliegende Studie ist vor dem Hintergrund meiner langjährigen praktischen - beit als Diplom-Sozialpädagogin im Bereich der Kinder- und Jugendarbeit respek- ve des Kinder- und Jugendreisens entstanden. Sowohl im Rahmen meiner Tätigkeiten als Referentin für Freizeitpädagogik beim Deutschen Jugendherbergswerk, Unterweser-Ems e.V. (Bremen), als auch als Leiterin des AWO-Bürgerzentrums Räucherei (Kiel) beschäftigte ich mich u.a. mit der Konzeption von pädagogischen Angeboten im Bereich der Kinder- und Juge- erholung und der Fortentwicklung von Instrumenten zur Qualifizierung, Unterst- zung und Begleitung von ehrenamtlichen FreizeitleiterInnen. Die Idee zu dieser Forschungsarbeit resultiert aus meinen Erfahrungen als hau- amtliche Leiterin der Stadtranderholungsmaßnahme „Strandfahrten nach Falck- stein“, die ich in den Sommern 1997 bis 1999 gemeinsam mit ca. 80 ehrenamtlichen FreizeitleiterInnen am Stadtrand von Kiel realisierte. Im Rahmen zahlreicher - spräche beschrieben mir die TeamerInnen implizite und explizite Aspekte des persönlichen Zugewinns, die sie durch ihr freiwilliges Engagement als Freize- leiterInnen erlebten. An diese Praxiserfahrungen anknüpfend entstand die vorlieg- de qualitative empirische Studie, in der ich der Frage nach dem „persönlichen N- zen des freiwilligen Engagements für die ehrenamtlichen FreizeitleiterInnen selbst“ wissenschaftlich nachgegangen bin. Ohne die Unterstützung vieler Personen wäre die Entstehung dieser Dissertation nicht möglich gewesen – ihnen soll hier für ihre Arbeit und ihr Engagement gedankt werden. Mein besonderer Dank gilt Frau Prof. Dr. Hildegard Müller-Kohlenberg (Univ- sität Osnabrück) und Herrn Prof. Dr. Eric Mührel (Fachhochschule Emden/Leer) für die wissenschaftliche Begleitung dieser Studie und die wertvollen Anregungen und kritischen Würdigungen.