Discourse Perspective of Geometric Thoughts
Samenvatting
Sasha
Wang revisits the van Hiele model of geometric thinking with Sfard’s discursive
framework to investigate geometric thinking from a discourse perspective. The
author focuses on describing and analyzing pre-service teachers’ geometric
discourse across different van Hiele levels. The explanatory power of Sfard’s
framework provides a rich description of how pre-service teachers think in the
context of quadrilaterals. It also contributes to our understanding of human
thinking that is illustrated through the analysis of geometric discourse
accompanied by vignettes.
Specificaties
Inhoudsopgave
Basis: The van Hiele Model.- Theoretical Framework: Learning as Communicating,
Sfard’s Discursive Framework, and the Levels of Geometric Discourse.- Methodology:
Participants, the van Hiele Geometry Test, Interview Tasks.- Data Collection
and Analysis.- Results from the van Hiele Geometry Test and One-on-One
Interviews.- Changes in van Hiele Levels and Changes in Geometric Discourse.
Anderen die dit kochten, kochten ook
Net verschenen
Rubrieken
- aanbestedingsrecht
- aansprakelijkheids- en verzekeringsrecht
- accountancy
- algemeen juridisch
- arbeidsrecht
- bank- en effectenrecht
- bestuursrecht
- bouwrecht
- burgerlijk recht en procesrecht
- europees-internationaal recht
- fiscaal recht
- gezondheidsrecht
- insolventierecht
- intellectuele eigendom en ict-recht
- management
- mens en maatschappij
- milieu- en omgevingsrecht
- notarieel recht
- ondernemingsrecht
- pensioenrecht
- personen- en familierecht
- sociale zekerheidsrecht
- staatsrecht
- strafrecht en criminologie
- vastgoed- en huurrecht
- vreemdelingenrecht