Workbook/Lab Manual Part B to accompany Dos mundos

<h4>(Note: The preliminary chapters (Paso A-C) and Capítulo 1 of this Table of Contents provide a comprehensive listing of contents for those chapters, as representative of the other chapters. Capítulo 2-15 provides only the vocabulary topics and grammatical structures.) </h4> <p><h4>The following lists the Enlace readings found in each chapter:<h5>Capítulo 1 Enlace a la música • Cuba</h5><h5>Capítulo 2 Enlace a la música • La música andina </h5><h5>Capítulo 3 Enlace al cine • México y España </h5><h5>Capítulo 4 Enlace a la literatura • “Versos sencillos” José Martí</h5><h5>Capítulo 5 Enlace a la música • El rock en español</h5><h5>Capítulo 6 Enlace a la literatura • “Cuadrados y ángulos” Alfonsina Storni </h5><h5>Capítulo 7 Enlace a la literatura • “Cuando salimos de El Salvador” Jorge Argueta</h5><h5>Capítulo 8 Enlace a la literatura • “Jitomates risueños” Francisco X. Alarcón</h5><h5>Capítulo 9 Enlace a la música • La música infantil</h5><h5>Capítulo 10 Enlace a la literatura • “Dos cuerpos” Octavio Paz</h5><h5>Capítulo 11 Enlace a la música • La danza negra en Perú</h5><h5>Capítulo 12 Enlace al cine • Argentina y Chile </h5><h5>Capítulo 13 Enlace a la literatura • “Nada más” María Elena Walsh</h5><h5>Capítulo 14 Enlace a la literatura • “Kinsey Report No.6” Rosario Castellanos</h5><h5>Capítulo 15 Enlace a la literatura • “La noche buena” Tomás Rivera</h5><p><h2>Paso A La clase y los estudiantes </h2><h3>Actividades de comunicación</h3><h4>Los nombres de los compañeros de clase</h4><h4>¿Quién es? </h4><h4>Los colores y la ropa</h4><h4>Los números (0–39) </h4><h4>Los saludos</h4><h3>Gramática</h3><H4>A.1 Naming and Describing: The Verbs llamar and llevar</h4><H4>A.2 Spelling: The Spanish Alphabet</h4><H4>A.3 Identifying People and Things: Subject Pronouns and the Verb ser </h4><H4>A.4 Identifying People and Things: Gender</h4><H4>A.5 Responding to Instructions:Commands</h4> <h2>Paso B Las descripciones </h2><h3>Actividades de comunicación</h3><h4>Hablando con otros</h4><h4>Las cosas en el salón de clase</h4><h4>Los números (40–69) </h4><h4>El cuerpo humano</h4><h4>La descripción de las personas</h4><h3>Gramática</h3><H4>B.1 Addressing Others: Informal and Polite you (tú/usted)</h4><H4>B.2 Expressing Existence: hay </h4><H4>B.3 Describing People and Things:Negation</h4><H4>B.4 Describing People and Things: Plural Forms </h4><H4>B.5 Describing People and Things: Adjective-Noun Agreementand Placement</h4><h2>Paso C Mi familia y mis amigos </h2><h3>Actividades de comunicación</h3><h4>La familia</h4><h4>¿Qué tenemos? </h4><h4>Los números (10–100) y la edad</h4><h4>Los idiomas y las nacionalidades</h4><h3>Gramática</h3> <H4>C.1 Expressing Possession: The Verbs tener and ser de (l) </h4><H4>C.2 Expressing Possession: Possessive Adjectives </h4><H4>C.3 Expressing Age: The Verb tener </h4><H4>C.4 Describing People: Adjectives of Nationality </h4><H4>C.5 Talking about Habitual Actions: Present Tense of Regular –ar Verbs</h4><h2>Capítulo 1 Los datos personales y las actividades</h2><h3>Actividades de comunicación y lecturas</h3><h4>Las fechas y los cumpleaños</h4><h4>Datos personales: El teléfono y la dirección </h4><h4>Ventanas culturales • Nuestra comunidad: Rigoberta Menchú</h4><h4>Enlace a la música • Cuba</h4><h4>La hora</h4><h4>Las actividades favoritas y los deportes</h4><h4>Ventanas al pasado • Diego Rivera y Frida Kahlo</h4><h3>En resumen</h3><h4>Lectura: La pasión por los deportes</h4><h3>Gramática</h3><h4>1.1 Counting: Numbers 100–1000 and Dates </h4><h4>1.2 Talking about Habitual Actions: Present Tense of –er and –ir Verbs</h4><h4>1.3 Asking Questions: Question Formation </h4><h4>1.4 Telling Time: Hours and Minutes </h4><h4>1.5 Expressing Likes and Dislikes: gustar + Infinitive </h4><h2>Capítulo 2 Mis planes y preferencias </h2><h3>Actividades de comunicación</h3><h4>Los planes</h4><h4>Las clases</h4><h4>Las preferencias y los deseos</h4><h4>El tiempo</h4><h3>Gramática</h3><h4>2.1 Expressing Future Plans: ir + a + Infinitive </h4><h4>2.2 Sequencing: Ordinal Adjectives </h4><h4>2.3 Stating Preferences and Desires: preferir and querer + Infinitive </h4><h4>2.4 Describing the Weather: Common Expressions</h4><h4>2.5 Pointing Out People and Objects: Demonstrative Adjectives</h4><h2>Capítulo 3 Los lugares y las actividades </h2><h3>Actividades de comunicación</h3><h4>Las actividades diarias</h4><h4>Las tres comidas</h4><h4>Los lugares</h4><h4>¿De dónde es usted? </h4><h3>Gramática</h3><h4>3.1 Talking about Habitual Actions: Present Tense of Regular Verbs</h4><h4>3.2 Using Irregular Verbs: haver, salir, jugar</h4><h4>3.3 Referring to Objects Already Mentioned: Direct Object Pronouns lo, la, los, and las</h4><h4>3.4 Asking and Answering Questions</h4><h4>3.5 Talking About Location and Origin: estar + en, ir + al / a la and ser de</h4><h2>Capítulo 4 La vida diaria y los días feriados</h2><h3>Actividades de comunicación</h3><h4>Los dias feriados y las celebraciones</h4><h4>La rutina diaria</h4><h4>Los estados físicos y anímicos</h4> <h3>Gramática</h3> <h4>4.1 Discussing Habitual Actions: Verbs with Stem-Vowel Changes (ie, ue) in the Present Tense </h4><h4>4.2 Discussing Habitual Actions: Irregular Verbs </h4><h4>4.3 Describing Daily Routine: Reflexives </h4><h4>4.4 Ordering Events: Infinitives after Prepositions </h4><h4>4.5 Describing States: estar + Adjective and tener + Noun </h4><h2>Capítulo 5 Las clases y el trabajo </h2><h3>Actividades de comunicación</h3><h4>Las actividades de la clase de español</h4><h4>Las habilidades</h4><h4>Las carreras y las actividades del trabajo</h4><h4>Las actividades futuras</h4><h3>Gramática</h3> <h4>5.1 Indicating to Whom Something is Said: Indirect Object Pronouns with Verbs of Informing </h4><h4>5.2 Expressing Abilities: saber and poder + Infinitive</h4><h4>5.3 Referring to Actions in Progress: Present Progressive </h4><h4>5.4 Expressing Obligation and Duty: tener que, deber, necesitar, hay que, es necesario </h4><h4>5.5 Expressing Plans and Desires: pensar, quisiera, me gustaría, tener ganas de </h4><h2>Capítulo 6 La residencia </h2><h3>Actividades de comunicación</h3><h4>El vecindario y la casa</h4><h4>Las actividades en casa</h4><h4>Las actividades con los amigos</h4><h4>Las presentaciones</h4><h3>Gramática</h3> <h4>6.1 Making Comparisons of Inequality: más/menos</h4> <h4>6.2 Making Comparisons of Equality: tan/tanto </h4><h4>6.3 Talking about Past Actions: Preterite Tense of Regular Verbs (Part 1) </h4><h4>6.4 Knowing People, Places, and Facts: conocer and saber </h4><h4>6.5 Referring to People Already Mentioned: Personal Direct Object Pronouns </h4><h2>Capítulo 7 Hablando del pasado </h2><h3>Actividades de comunicación</h3><h4>Mis experiencias</h4><h4>Las experiencias con los demás</h4><h4>Hablando del pasado</h4><h3>Gramática</h3> <h4>7.1 Talking About Past Actions:Preterite Tense of RegularVerbs (Part 2) </h4><h4>7.2 Relating Past Events (Part 1): Verbs with Irregular Preterite Forms </h4><h4>7.3 More About Relating Past Events (Part 2): Stem-Changing Verbs in the Preterite </h4><h4>7.4 Reporting the Past: Indirect Object Pronouns with decir </h4><h4>7.5 Expressing ago: hacer + Time </h4><h2>Capítulo 8 La comida </h2><h3>Actividades de comunicación</h3><h4>Las comidas, las bebidas y la nutrición</h4><h4>La compra y la preparaciónde la comida</h4><h4>Los restaurantes</h4><h3>Gramática</h3> <h4>8.1 Referring to Objects Already Mentioned: Impersonal Direct Object Pronouns lo, la, los, and las </h4><h4>8.2 More about Expressing Likes: The Verbs gustar and encantar </h4><h4>8.3 Making Negative Statements and Questions: No, never </h4><h4>8.4 Expressing one or you: The Impersonal se </h4><h4>8.5 Using Stem-Changing Verbs like pedir and servir: Present Tense and Preterite Forms </h4><h2>Capítulo 9 La niñez y la juventud </h2><h3>Actividades de comunicación</h3><h4>La familia y los parientes</h4><h4>La niñez</h4><h4>La juventud</h4><h3>Gramática</h3> <h4>9.1 Describing Family Relationships: The Reciprocal Reflexive Verbs parecerse and llevarse bien </h4><h4>9.2 Expressing for, from, to whom: Prepositions + Pronouns </h4><h4>9.3 Saying What You Used to Do: The Imperfect Tense </h4><h4>9.4 Describing the Past: The Imperfect and Preterite of “State” Verbs</h4><h4>9.5 Saying What You Were Going to Do: The Imperfect Tense of ir + a + Infinitive </h4><h2>Capítulo 10 Nuestro planeta </h2><h3>Actividades de comunicación</h3><h4>La geografía y el clima</h4><h4>Los medios de transporte</h4><h4>La ecología y el medio ambiente</h4><h3>Gramática</h3> <h4>10.1 Saying What You Have Done: The Present Perfect </h4><h4>10.2 Exclamations with ¡Qué… !, ¡Cuánto/a/os/as… ! </h4><h4>10.3 Expressing by, through, Destination and Time (Part 1): por and para </h4><h4>10.4 Describing Actions: Adverbs </h4><h4>10.5 Expressing Reactions: More Verbs like gustar </h4><h2>Capítulo 11 De viaje </h2><h3>Actividades de comunicación</h3><h4>Los viajes en automóvil</h4><h4>En busca de sitios</h4><h4>Los planes de viaje</h4><h4>Los sitios turísticos</h4><h3>Gramática</h3> <h4>11.1 Giving Instructions: Polite Commands </h4><h4>11.2 Softening Commands (Part 1): The Present Subjunctive following querer </h4><h4>11.3 Expressing Indefinite Future and Present Subjunctive of Irregular Verbs</h4><h4>11.4 Talking About Past Actions in Progress: Imperfect Progressive </h4><h4>11.5 Saying What Was Happening: The Imperfect in Contrast to the Preterite </h4><h2>Capítulo 12 La salud y las emergencias </h2><h3>Actividades
de comunicación</h3><h4>El cuerpo humano y la salud</h4><h4>Las enfermedades y su tratamiento</h4><h4>Las visitas al médico, a la farmacia y al hospital</h4><h4>Los accidentes y las emergencias</h4><h3>Gramática</h3> <h4>12.1 Expressing Existence: haber </h4><h4>12.2 Expressing Changes in States: Become, get </h4><h4>12.3 Making Requests: Indirect Object Pronouns with Commands and the Present Subjunctive </h4><h4>12.4 Adverbs Relating Unplanned Occurrences: se </h4><h4>12.5 Narrating Past Experiences: Present Perfect, Imperfect, and Preterite</h4><h2>Capítulo 13 De compras </h2><h3>Actividades de comunicación</h3><h4>Los productos y los materiales</h4><h4>Los precios</h4><h4>Comprando ropa</h4><h4>Las compras y el regateo</h4><h3>Gramática</h3> <h4>13.1 Describing People and Things: Adjectives Used as Nouns </h4><h4>13.2 Indicating Which Ones(s): Demonstrative Pronouns </h4><h4>13.3 Talking about Price, Beneficiary, and Purpose: por and para (Part 2) </h4><h4>13.4 Exchanging Items: Indirect Object Pronouns </h4><h4>13.5 Referring to People and Things Already Mentioned: Using Indirect and Direct Object </h4>Pronouns Together <h2>Capítulo 14 La familia y los consejos </h2><h3>Actividades de comunicación</h3><h4>La familia, las amistades y el matrimonio</h4><h4>Las instrucciones y los mandatos</h4><h4>Las órdenes, los consejos y las sugerencias</h4><h4>La crianza y el comportamiento </h4><h3>Gramática</h3> <h4>14.1 Expressing each other: Reciprocal Nouns</h4><h4>14.2 Describing: ser and estar </h4><h4>14.3 Giving Direct Commands: Polite and Informal </h4><h4>14.4 Using Softened Commands: The Subjunctive Mood</h4> <h4>14.5 Saying Let/Have Someone Else Do It!: ¡Que + Subjunctive! </h4><h2>Capítulo 15 El porvenir </h2><h3>Actividades de comunicación</h3><h4>El futuro y las metas personales</h4><h4>Cuestiones sociales</h4><h4>El futuro y la tecnología: Posibilidades y consecuencias</h4><h3>Gramática</h3> <h4>15.1 Talking about the Future: The Future Tense </h4><h4>15.2 Talking about When: The Subjunctive in Time Clauses </h4><h4>15.3 Adding Details and Expressing Why and How: More Uses of the Subjunctive </h4><h4>15.4 Expressing Opinions and Reactions: Indicative and Subjunctive </h4><h4>15.5 Hypothetical Reactions: The Conditional</h4><h4>15.6 If Clauses and the Past Subjunctive</h4>