Sozialpsychologie der Schule

Dieses Buch ist die überarbeitete Fassung eines Fernstudienkurses ,Sozialpsychologie', den ich 1978/79 im Auftrag des Fachbereichs Erziehungswissenschaften der Fernuniversität Hagen geschrieben habe. Für kritische Rückmeldung und Beratung in zahlreichen Einzel­ fragen bin ich Frau Dr. B. Grundmann-Heucke von der Fernuniver­ sität zu besonderem Dank verpflichtet, sie hat während einer Lehr­ stuhl-Vakanz diesen Kurs betreut und umsichtig gefördert. Herrn Prof. Dr. H. E. Lück danke ich für Anregung und Hilfe zu der vor­ liegenden Buchveröffentlichung. Dank sagen möchte ich auch den Studenten der Pädagogischen Hochschule Freiburg i. Br., die Teile dieses Textes in Lehrveranstaltungen erprobten und manches zur Korrektur beitrugen. Last not least danke ich auch meiner Fami­ lie, die meine mit der Arbeit an diesem Text verbundenen sozialen Rückzugstendenzen so geduldig ertragen hat. Jürgen Jahnke Buchenbach, Oktober 1981 5 Inhalt Vorwort .. 5 Einleitung . 11 Teil 1: Grundfragen der pädagogischen Sozialpsychologie. . . .. 17 1.1 "Naive" Sozialpsychologie und Sozialpsychologie als Wissenschaft .. . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . 19 . . . . 1.1.1 Soziale Orientierung im Alltag. . . . . . . . . . . . .. . . 19 . 1.1.2 Forderungen an eine wissenschaftliche Sozi- psychologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . 22 . . . . . 1.1.2.1 Wissenschaftssprache und Alltagssprache. . . . . . .. . . 22 1.1.2.2 Sozialpsychologie als empirische Wissenschaft ...... 24 1.1.2.3 Prinzipien empirischer Forschung .............. 29 1.1.2.4 Die wichtigsten empirischen Methoden . . . . . . . .. . . 30 Kritik am empirisch-positivistischen Wissenschafts- 1.1.2.5 konzept - Alternativen . . . . . . . . . . . . . . .. . . 32 . . . 1.1.2.6 Zusammenfassung. . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . 33 . . . .