Erlebte Aufgabenschwierigkeit bei der Unterrichtsplanung

Name: Erlebte Aufgabenschwierigkeit bei der Unterrichtsplanung
Author: Claudia Gassmann

Eine qualitativ-inhaltsanalytische Studie zu den Praktikumsphasen der universitären Lehrerbildung

Specificaties

Paperback, 480 blz. | Duits

Springer Fachmedien Wiesbaden | 2013e druk, 2012

ISBN13: 9783658002428

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Juridisch :

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Samenvatting

Trotz Abmilderung der Datenkrise in der Lehrerbildung liegen bis dato kaum gesicherte Befunde zur Wirksamkeit von Praktika in der universitären Phase vor. Claudia Gassmann untersucht retrospektiv das reale Unterrichtsplanungsverhalten angehender Lehrpersonen am Praktikumsstandort Hildesheim. Insbesondere die inhaltsanalytische Herausarbeitung subjektiver studentischer Schwierigkeiten mit unterrichtsplanerischen Aufgaben leistet einen Beitrag zur Begründung für den derzeit eher als defizitär beklagten „Outcome“ universitärer Praxisphasen.

Specificaties

ISBN13:9783658002428

Taal:Duits

Bindwijze:paperback

Aantal pagina's:480

Uitgever:Springer Fachmedien Wiesbaden

Druk:2013

Hoofdrubriek:Mens en maatschappij

Inhoudsopgave

Unterrichtsplanung („Große“ didaktische Modelle).- Schulpraxis in der Lehrerbildung („Hildesheimer Modell“).- Subjektive studentische Schwierigkeiten und Lernerfahrungen bei der Unterrichtsplanung -durchführung und –analyse.- Kategoriengeleitete qualitativ orientierte Textanalyse („Qualitative Inhaltsanalyse“).- Kritisch-realistische Perspektive.