Wissen und Reflexion
Der Alltag in Kindertageseinrichtungen im Blick der Professionellen
Samenvatting
In dem Band werden Ergebnisse des Forschungsprojektes „Wissensbasierte Deutungs- und Handlungskompetenzen von pädagogischen MitarbeiterInnen in Kindertageseinrichtungen“ vorgestellt. Die PädagogInnen reflektieren ihren Alltag unter Rückgriff auf unterschiedliche Ordnungs- und Orientierungsmuster und verweisen nicht explizit auf methodisch-didaktisches oder fachliches Wissen. Keineswegs kann daraus jedoch gefolgert werden, dass solches nicht vorliegt. Skepsis ist somit gegenüber Vorstellungen angebracht, die Wissen individuell gespeichert vermuten, das über einfache Transferprozesse praxiswirksam wird. Vielmehr scheint es sich um sedimentiertes Wissen zu handeln, das kaum zu versprachlichen ist.
Specificaties
Inhoudsopgave
im Diskurs.- Thematisierungsweisen
des pädagogischen Alltags.- Ordnungen
und Differenzierungen des pädagogischen Alltags.- Weiterbildung
pädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen.- Wissen
und Reflexion in Kindertageseinrichtungen.- Wissen
empirisch erfassen – methodologische und forschungspraktische Überlegungen. </p>
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