Feedback und Attributionen im Grundschulunterricht

Bedeutung für Motivationen und Lesekompetenzen

Specificaties
Paperback, blz. | Duits
Springer Fachmedien Wiesbaden | e druk, 2018
ISBN13: 9783658228347
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Juridisch :
Springer Fachmedien Wiesbaden e druk, 2018 9783658228347
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Samenvatting

Welche Bedeutung hat Feedback für Lernleistungen von Kindern im Grundschulalter? Und welchen Effekt hat es auf Aspekte ihrer leistungsbezogenen Persönlichkeitskonstrukte? Hinweise darauf geben die Befunde der vorliegenden querschnittlichen Untersuchung mit 692 Schülerinnen und Schülern des dritten und vierten Schuljahres. Im Detail werden die Zusammenhänge von wahrgenommenen positiven, negativen und instruktionalen Rückmeldungen mit lesebezogenen Attributionen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und intrinsischen Motivationen in einem Strukturgleichungsmodell analysiert. Bei der Berechnung von multiplen Gruppenvergleichen stellte sich ferner eine partielle Moderation der berechneten Zusammenhänge durch das Geschlecht der Kinder heraus.

Specificaties

ISBN13:9783658228347
Taal:Duits
Bindwijze:paperback
Uitgever:Springer Fachmedien Wiesbaden

Inhoudsopgave

​Der Inhalt<div>Lesekompetenz in der Grundschule.- Determinanten und Prädiktoren der Lesekompetenz.- Faktoren- und Reliabilitätsanalysen.- Strukturgleichungsmodellierung.- Multiple Gruppenvergleiche.<div>ter.</div></div>

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