trefwoord
Onderwijsonderzoek: De brug tussen wetenschap en onderwijspraktijk
Onderwijsonderzoek vormt een cruciale schakel tussen wetenschappelijke kennis en de dagelijkse onderwijspraktijk. Het helpt ons begrijpen hoe leerprocessen werken, welke onderwijsmethoden effectief zijn, en hoe we onderwijs kunnen verbeteren. In een tijd waarin het onderwijs voortdurend in beweging is, biedt gedegen onderzoek houvast bij het maken van onderbouwde keuzes voor zowel individuele docenten als onderwijsinstellingen.
Wat is onderwijsonderzoek?
Onderwijsonderzoek is wetenschappelijk onderzoek dat zich richt op processen, structuren en factoren binnen het onderwijs. Het onderzoekt hoe mensen leren, hoe onderwijs effectief kan worden vormgegeven, en wat bijdraagt aan onderwijsverbetering. Van klaslokaalinteracties tot onderwijsbeleid – onderwijsonderzoek beslaat een breed terrein en maakt gebruik van diverse methodologische benaderingen.
Jacqueline van Swet
Lisette Munneke
Karin Diemel
Helma de Keijzer
Praktijkgericht onderzoek in het onderwijs
Voor wie wil begrijpen hoe onderwijsonderzoek in de praktijk werkt, biedt dit boek een uitstekend startpunt. De auteurs laten zien hoe onderzoek binnen de onderwijscontext specifieke kenmerken heeft en hoe deze systematisch in kaart kunnen worden gebracht om tot betekenisvolle resultaten te komen.
Boek bekijken
Verwachte levertijd ongeveer 2 werkdagen
De kloof tussen onderwijswetenschap en onderwijspraktijk
Een van de grote uitdagingen in het onderwijsonderzoek is het overbruggen van de kloof tussen wetenschap en praktijk. Wetenschappelijke inzichten vinden niet altijd hun weg naar de klas, terwijl praktijkervaringen onvoldoende worden meegenomen in onderzoek.
Steven Mannens: ‘Scholen moeten het gesprek over leren centraal stellen’
Steven Mannens
Dit artikel laat zien dat onderwijsprofessionals vaak worstelen met het toepassen van wetenschappelijke inzichten. De auteur benadrukt het belang van het centraal stellen van gesprekken over leren binnen scholen, waarbij zowel wetenschappelijke inzichten als praktijkervaringen een plek krijgen. Alleen zo ontwikkelen scholen een consistente en effectieve visie op leren.
Fred Janssen
Jan Dirk Imelman
Wilna Meijer
Piet van der Ploeg
Onderwijs op koers houden
In 'Onderwijs op koers houden' wordt betoogd dat naast empirisch onderzoek, dat vaak slechts deelgebieden belicht, juist pedagogisch grondslagenonderzoek essentieel is om onderwijs als geheel te begrijpen. Een belangrijke nuancering in het debat over de waarde van verschillende onderzoekstradities.
Boek bekijken
Verwachte levertijd ongeveer 2 werkdagen
Auteurs die schrijven over 'onderwijsonderzoek'
Praktijkgericht onderwijsonderzoek: Van theorie naar klaslokaal
Praktijkgericht onderzoek biedt een krachtige methode om de kloof tussen theorie en praktijk te overbruggen. Hierbij werken onderzoekers en onderwijsprofessionals samen om concrete vraagstukken uit de onderwijspraktijk te onderzoeken en oplossingen te ontwikkelen.
Dr. Jacqueline van Swet is een vooraanstaand expert op het gebied van praktijkgericht onderwijsonderzoek. Met haar achtergrond als orthopedagoog, klinisch psycholoog en gezondheidszorgpsycholoog brengt zij een waardevolle multidisciplinaire benadering in het onderwijsonderzoek. Haar expertise in communicatiepatronen en mediatie verrijkt haar bijdragen aan het veld.
Onderzoekend vermogen in de praktijk - 'Een waardevolle aanvulling'
José Otte
Dit artikel over onderzoekend vermogen laat zien hoe belangrijk een onderzoekende houding is voor onderwijsprofessionals. De auteurs beschrijven hoe onderzoekend vermogen bestaat uit drie elementen: verdieping in het probleem, kritisch bestuderen van bestaande kennis, en waar nodig zelf onderzoek doen. Deze benadering helpt bij het ontwikkelen van effectieve beroepsproducten.
Kwalitatief versus kwantitatief onderwijsonderzoek
In het onderwijsonderzoek worden zowel kwantitatieve als kwalitatieve methoden gebruikt. Waar kwantitatief onderzoek zich richt op meetbare resultaten en statistische analyses, biedt kwalitatief onderzoek inzicht in de complexiteit van onderwijsprocessen en ervaringen van betrokkenen.
Qualitative Research in Education
José Otte
Dit artikel bespreekt de waarde van kwalitatief onderzoek in het onderwijs, een benadering die lange tijd minder serieus werd genomen dan kwantitatief onderzoek. De auteur benadrukt dat kwalitatief onderzoek essentieel is om de complexiteit van onderwijssituaties te begrijpen en pleit voor meer erkenning van deze onderzoekstraditie in het onderwijs.
Bill Banning
Leraren, wat boeit jullie?
In dit boek presenteert Bill Banning een kwalitatief empirisch onderzoek naar de professionele identiteit van leraren. De studie laat zien hoe kwalitatieve onderzoeksmethoden diepgaand inzicht kunnen geven in de professionele ontwikkeling en identiteitsvorming van onderwijsprofessionals.
Boek bekijken
Verwachte levertijd ongeveer 4 werkdagen
Bill Banning brengt als theoloog en identiteitsbegeleider een uniek perspectief in het onderwijsonderzoek. Zijn werk op het gebied van onderwijs en levensbeschouwing verrijkt het veld met inzichten over professionele identiteit en pedagogisch vermogen, aspecten die in kwantitatief onderzoek vaak onderbelicht blijven.
Evidence-based onderwijs: Mogelijkheden en beperkingen
Het streven naar 'evidence-based' onderwijs - onderwijs gebaseerd op empirisch bewijs - heeft de afgelopen jaren veel aandacht gekregen. Hoewel dit wetenschappelijke onderbouwing biedt voor onderwijspraktijken, kent deze benadering ook beperkingen.
Het prachtige risico van onderwijs
Peter de Roode
In dit artikel wordt de kritiek van onderwijsexpert Biesta op evidence-based onderwijs besproken. Hij stelt dat de focus op empirisch bewijs en competentiegericht denken leidt tot afnemende diversiteit in onderwijsdenken. Biesta pleit voor een holistische benadering waarin lesgeven meer is dan faciliteren en waarin ruimte is voor wat hij 'onderwijs-pedagogische oordeelsvorming' noemt.
Evidence based trainen - ‘Wetenschappelijk én praktisch meesterwerk’
Judith Budde
Dit artikel over evidence-based trainen toont juist de kracht van wetenschappelijk onderbouwde methoden. De auteurs hebben jarenlang onderzoek vertaald naar praktische toepassingen die trainers in het onderwijs kunnen gebruiken. Het laat zien hoe wetenschappelijke kennis, mits goed vertaald, wel degelijk waardevol kan zijn voor de onderwijspraktijk.
Innovatieve onderzoeksmethoden in het onderwijs
Nieuwe onderzoeksmethoden bieden kansen om onderwijsonderzoek dichter bij de praktijk te brengen en de impact ervan te vergroten. Deze benaderingen combineren vaak wetenschappelijke rigeur met praktische toepasbaarheid.
Peter Liljedahl
Denkklassen creëren - Building Thinking Classrooms
Peter Liljedahl's boek over 'Denkklassen creëren' is gebaseerd op vijftien jaar empirisch onderzoek in samenwerking met honderden leraren. Dit werk laat zien hoe langdurig, collaboratief onderzoek kan leiden tot praktische onderwijsinnovaties die het denkvermogen van leerlingen versterken.
Boek bekijken
Verwachte levertijd ongeveer 2 werkdagen
Lesson study
Peter de Roode
Dit artikel over Lesson Study beschrijft een krachtige Japanse onderzoeksmethode waarbij docenten samen lessen ontwerpen, observeren en verbeteren. Het laat zien hoe docenten als onderzoekers kunnen fungeren en hoe collegiale samenwerking leidt tot betere lespraktijken en leerresultaten. Een innovatieve benadering die de kloof tussen onderzoek en praktijk overbrugt.
Kris Van den Branden combineert als lerarenopleider en docent aan de KU Leuven wetenschappelijke inzichten met praktijkervaring. Zijn betrokkenheid bij het Steunpunt Gelijke Onderwijskansen en zijn passie voor onderwijs maken hem tot een belangrijke stem in het debat over onderwijsonderzoek en -vernieuwing.
Kris Van den Branden
Onderwijs voor de 21ste eeuw
In 'Onderwijs voor de 21ste eeuw' verwijst Van den Branden naar wetenschappelijke inzichten over leren en effectief onderwijs. Hij toont hoe onderzoeksresultaten kunnen worden vertaald naar praktische toepassingen die het onderwijs voorbereiden op de uitdagingen van deze eeuw.
Boek bekijken
Verwachte levertijd ongeveer 2 werkdagen
Reflectie en onderzoekend vermogen bij onderwijsprofessionals
Een onderzoekende houding en reflectief vermogen zijn essentieel voor onderwijsprofessionals om hun eigen praktijk te blijven ontwikkelen en verbeteren. Deze vaardigheden stellen hen in staat om onderzoeksresultaten kritisch te beoordelen en toe te passen in hun eigen context.
De Reflectieve Leraar
Peter de Roode
Dit artikel over 'De Reflectieve Leraar' bespreekt Marzano's aanpak voor zelfonderzoek door leraren. Via een gestructureerde vragenlijst kunnen docenten hun eigen praktijk onderzoeken en verbeteren. Deze aanpak benadrukt het belang van eigenaarschap en systematische reflectie in professionele ontwikkeling.
Professioneel reflecteren is een enorme klus
Bert Peene
Dit artikel toont aan dat professionele reflectie meer is dan alleen nadenken over je handelen. Het is een complex proces dat bijdraagt aan professionele groei. De auteurs bieden een kader voor effectieve reflectie en laten zien hoe dit verschilt van algemene zelfreflectie. Een waardevolle bijdrage aan het versterken van reflectiecapaciteit bij onderwijsprofessionals.
De toekomst van onderwijsonderzoek
De uitdagingen in het onderwijs worden steeds complexer en vragen om onderzoeksbenaderingen die recht doen aan deze complexiteit. Interdisciplinaire samenwerking, participatief onderzoek en een focus op implementatie lijken belangrijke richtingen voor de toekomst.
Manon Ruijters: ‘Zoek naar de balans tussen leren en realiseren’
Manon Ruijters
In dit interview over opgavegericht teamleren wordt duidelijk hoe collectieve intelligentie en interdisciplinaire samenwerking kunnen bijdragen aan complexe onderwijsvraagstukken. De geïnterviewde expert benadrukt het belang van 'best available evidence' - het combineren van wetenschappelijke inzichten, praktijkervaring en de perspectieven van betrokkenen.
De praktische waarde van onderzoek - 'Onderzoek is belangrijker dan ooit'
Martin van Staveren
Dit artikel bespreekt de praktische waarde van onderzoek in een tijd waarin wetenschap onder vuur ligt. Het pleit voor onderzoeksbenaderingen die niet alleen streven naar 'de waarheid' maar vooral naar wat werkt in specifieke situaties. Deze pragmatische benadering biedt perspectief voor onderwijsonderzoek dat direct relevant is voor de praktijk.
Conclusie: De waarde van onderzoek voor onderwijsontwikkeling
Onderwijsonderzoek speelt een onmisbare rol in de continue verbetering van ons onderwijs. Door de kloof tussen wetenschap en praktijk te overbruggen, kunnen we komen tot onderwijs dat zowel wetenschappelijk onderbouwd als praktisch uitvoerbaar is. Dit vraagt om diverse onderzoeksmethoden, kritische reflectie en een nauwe samenwerking tussen onderzoekers en onderwijsprofessionals.
De toekomst van onderwijsonderzoek ligt niet zozeer in het zoeken naar universele waarheden, maar in het ontwikkelen van contextueel relevante kennis die onderwijsprofessionals helpt bij het maken van weloverwogen keuzes. Door onderzoekend vermogen te integreren in de onderwijspraktijk, kunnen we bouwen aan een onderwijs dat zich blijft ontwikkelen op basis van de best beschikbare inzichten.
De bestsellers
-
€ 50,00
-
€ 22,95
-
€ 39,50
-
€ 51,50
-
€ 31,50
