Breindidactiek

Voorwoord Door Prof.dr. Jaap Murre 8
Inleiding 10
Historie van BCL benaderingen 14
Hoe is dit boek opgebouwd? 15
Dank aan 18
Liefde voor leren en oproep 19

DEEL I Neuromythen en het brein 20
Inleiding Metacognitie, weten over de werking van het brein bij leren heeft zin 21
1 Neuromythen 23
Ontmasker de mythen over brein en geheugen
We gebruiken slechts 10 procent van ons brein? 24
Iedereen heeft een dominante linker- of rechterhersenhelft? 25
Geheugen is een soort opslagruimte in het brein? 27
Ooit te oud om te leren? 28
We kunnen multitasken? 29
Een fotografisch geheugen bestaat? 30
Sluit aan op voorkeuren in leerstijl? 31

2 Het brein achter leren 34
Over snelwegen, spiegels en olifanten in ons brein
Van geitenpaadjes naar snelwegen in je brein 35
Plasticiteit: ervaring vormt ons brein 39
Plastic elastic 43
Spiegels in het brein en na-apen 44
Berijder en olifant: ratio versus emotie? 48
Een kersvers brein rond 23 jaar: berijder en olifant volwassen? 51
M/v-brein en m/v-stereotype 56
Samenvatting 59

DEEL II Alle zes in de les! 60
Inleiding Een gemeenschappelijke taal en mo gelijke voorkeur voor breinprincipes 61
3 De 'structurerende' breinprincipes 66
Focus 66
Herhaal 80
Voortbouwen 94

4 De 'activerende' breinprincipes 103
Emotie 103
Creatie 113
Zintuiglijk rijk 125

DEEL III Het brein open voor leren, de ASOOO benadering 136
Inleiding Hoe motiveren tot leren en achtergrond van ASOOO benadering 137
5 Autonomie en status 140
Het brein emotioneel open voor leren
Autonomie en status: dopamine en adrenaline triggers 140
Autonomie: geef ze keuzemogelijkheden en laat ze meedenken 142
Status: stimuleer trots op eigen voortgang en bevorder verbondenheid 151
Samenvatting 160

6 OOO… 161
Het brein cognitief open voor leren
Verschillende mindsets, strategieën en efecten 162
Een fixed mindset 164
Een groei mindset 166
Mindsets herkennen en domeinen 168
Efect op zelfvertrouwen 171
Proud to be vout: fouten en brein 172
De andere kant? 176
Drie wezenlijke vragen voor elke docent 177
MindShift: tips om groei bij leerlingen te stimuleren 183
Samenvatting 187

7 Van groeigerichte feedback naar groeigericht gesprek 188
Ben jij een goede ASOOO?
Feedback en brein 189
Groeigerichte feedback: doorzetten of afaken 191
Feedback en leeftijdsgrens 196
Hoogbegaafdheid en feedback 198
Groeigericht gesprek met ASOOO 201
Samenvatting 203

8 Fysieke omgeving en cultuur 204
Licht, lucht, inrichting leerplek en rituelen
Lucht, licht en geluid 205
Verandering in plek en inrichting 208
ASOOO rituelen en cultuur 211
Samenvatting 215

DEEL IV De rode draad 216
Hoofdstuk 1 en 2 Neuromythen en het brein achter leren 217
Hoofdstuk 3 en 4 De zes BCL breinprincipes 219
Hoofdstuk 5, 6 en 7 De ASOOO benadering 221
Hoofdstuk 8 Fysieke omgeving en cultuur 222

Over de auteurs 223
Boeken 224
Illustratieverantwoording 226